Die computergestützte Zukunft wartet

Ein Foto von MIT-Präsident L. Rafael Reif in seinem Büro Simon Simard

Wie jedes MIT-Fakultätsmitglied weiß, ist der beste Weg, den Weg in die Zukunft zu finden, unseren Studenten zu folgen. Deshalb möchte ich eine anschauliche Landkarte teilen, die unsere Studenten durch ihre kumulativen akademischen Entscheidungen zeichnen – eine Landkarte, in der Berechnungen zu sein scheinen überall, überallhin, allerorts .

Ein paar Zahlen werden helfen, dies Wirklichkeit werden zu lassen. Im Jahr 2017 absolvierten 91 Prozent der Senioren mit Abschluss einen Kurs in Computational Thinking, und 56 Prozent der MIT-Studenten belegten einen in Informatik. Kurse in künstlicher Intelligenz sind die beliebtesten auf dem Campus.

Vielleicht noch deutlicher für den Aufstieg der Informatik in allen Disziplinen ist, dass etwa 40 Prozent unserer Studenten einen Studiengang mit Informatik als Hauptfach belegen. Die offensichtlichen sind 6.2 und 6.3 – Elektrotechnik und Informatik und Informatik und Ingenieurwissenschaften. Aber jedes Jahr scheint neue Optionen für Informatik plus irgendetwas zu bringen – wie Informatik plus Mathematik, Informatik plus Molekularbiologie, Informatik plus Wirtschaft und Datenwissenschaft und seit neuestem Informatik plus Stadtwissenschaft und Planung. Es wird auch über ein zukünftiges Hauptfach in CS sowie Gehirn- und Kognitionswissenschaften gesprochen. Und seit vor zwei Jahren ein Informatik-Nebenfach zur Verfügung gestellt wurde, haben viele andere Studenten diese Option gewählt, um ihren Rechenhunger zu stillen.

Die Studentennachfrage spiegelt auch die Anforderungen der heutigen Arbeitgeber wider – in allen Branchen und Sektoren. Der Umgang mit rechnerischem Denken und die Nutzung der Werkzeuge des maschinellen Lernens scheinen für diese Generation grundlegende Fähigkeiten zu sein, die ebenso wichtig sind wie die Kompetenz in Mathematik.

Obwohl nicht ganz unerwartet, hat das Interesse der Studenten unsere Aufmerksamkeit erregt. Es ist intensiv, allgegenwärtig und wächst. Und um als Pädagogen darauf zu reagieren, wird eine erhebliche Anpassung erforderlich sein.

Da dies das MIT ist, weiß ich, dass Sie von uns erwarten, dass wir nicht nur reagieren, sondern auch vorangehen. Ich hoffe also, Sie bleiben dran, während wir unseren Schülern helfen, die intellektuellen Werkzeuge zu beherrschen, die sie benötigen, um die Zukunft zu erfinden.

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