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Abbau der rassistischen Denkweise
Das MIT dazu zu bringen, schwarze Studenten willkommen zu heißen, beginnt damit, dass wir unseren Kindern beibringen, antirassistisch zu sein – und zu lernen, wie wir das tun. 18. August 2020
Doktorand Corban Swain entwickelt Mikroskope zur Untersuchung der Gehirnaktivität. Nathan Fiske
Es war März 2012 und ich kann mich noch gut an das Gefühl erinnern, als ich zum Briefkasten ging und diese silberne Röhre sah. Das rot-schwarze Konfetti im Inneren markierte wirklich die Errungenschaft meines Lebens: Ich wurde ins MIT aufgenommen. Im vergangenen Sommer hatte ich, ein helläugiger schwarzer Junge, weit entfernt von der Sonne Alabamas, eine unglaubliche Woche in Cambridge beim E2@MIT-Sommererlebnis verbracht. Nachdem ich am Broad Institute etwas über die Biowissenschaften gelernt, Studenten aus dem ganzen Land kennengelernt und in das Bällebad in Simmons Hall gesprungen bin, würde ich das MIT zweifellos ganz oben auf meine Liste der Colleges setzen. Ich war begeistert und konnte es kaum erwarten, die Neuigkeiten mit allen zu teilen, die ich kannte.
Einer der ersten Orte, die ich teilen wollte, war mein Physikunterricht an der High School – einer meiner Lieblingskurse. Ich hatte großen Respekt vor meinem Lehrer, der fast drei Jahre lang seine Weisheit in mich gegossen hatte; Er hatte mir große Dinge beigebracht, wie das Lösen von Gleichungen der Kinematik, und dafür gesorgt, dass ich auch die Bedeutung scheinbar kleiner Dinge verstand. (Always WRITE YOUR UNITS war ein ständiger Refrain.) Ich trage sein Wissen bis heute mit mir, während ich Studenten in 8.02 betreue. Nachdem ich jedoch meine Neuigkeiten mit der Klasse geteilt hatte, sagte mein Physiklehrer als Erstes: Nun, [Name] hat sich auch beworben, und es scheint, dass er nicht mit den gleichen AP-Ergebnissen gekommen ist – ich frage mich, warum das so ist? Sein Kommentar endete mit dieser anhaltenden, geladenen Frage. Ohne mein Wissen hatte sich ein anderer Student in meiner Klasse, ein weißer Student, am MIT beworben und war nicht angenommen worden.
Ehrlich gesagt, diesen Refrain höre ich als schwarzer Student zu oft. Es initiiert einen inneren Dialog von Selbstzweifeln. Du sagst dir: Oh, vielleicht hat er Recht – vielleicht habe ich es nicht verdient, akzeptiert zu werden. Dann sagst du dir: Das ergibt keinen Sinn – warum gibt es keinen Moment des Feierns? Warum steht neben meiner Person nur eine Frage – ein Sternchen? Und dann beginnst du mit der Arbeit, um intern die Nachhilfestunden und die künstlerischen Aktivitäten und die wissenschaftlichen Projekte zu skizzieren, die einer der Gründe dafür sein können, dass du angenommen wurdest und jemand anderes nicht. Dieses interne Gespräch ist die zeitraubende Anstrengung, die Toni Morrison beschreibt: Die Funktion, die sehr ernsthafte Funktion von Rassismus ist Ablenkung. Es hält Sie von Ihrer Arbeit ab. Es hält dich dazu, immer und immer wieder deinen Daseinsgrund zu erklären.
Abgesehen von der Ablenkung ist der heimtückischste Aspekt des Kommentars meines Lehrers die Kultur und die Denkweise dahinter. Es ist die Denkweise, die Stipendienprogramme schafft, die darauf abzielen, die Vielfalt zu erhöhen, ohne zu wissen, wie Bildungsunterschiede mit fehlender Finanzierung zusammenhängen: nicht-weiße Schulbezirke 23 Milliarden Dollar weniger erhalten als weiße Bezirke, obwohl beide die gleiche Anzahl von Studenten versorgen.
Es ist die Denkweise, die sowohl den Tod von George Floyd als auch die unverhältnismäßige Tödlichkeit von Covid-19 für schwarze Amerikaner auf die zugrunde liegenden Gesundheitszustände zurückführt, wenn ersteres auf rassistische Polizeibrutalität und letzteres zurückzuführen ist Ungerechtigkeiten beim Zugang zur Gesundheitsversorgung und der Luft- und Wasserqualität sowie anderen strukturellen Faktoren.
Es ist die Denkweise, die Professoren dazu veranlasste, schwarzen Studenten am MIT zu sagen, sie sollten irgendwohin gehen und Dinge tun, die Menschen tun können, wie in berichtet eine Umfrage unter schwarzen Studenten die zwischen 1969 und 1985 teilnahmen. Und es hat uns dazu gebracht, uns jetzt mit einem Mangel an administrativen Investitionen zu befassen, um das institutionelle Klima zu konfrontieren und zu verändern, als 2017 Prüfbericht im Auftrag des Dekanats für Graduiertenpädagogik gestellt.
Letztendlich ist es die Denkweise, die es uns ermöglicht, den Anti-Schwarzen Rassismus um uns herum kaum zu erkennen und blind zu bleiben für die Art und Weise, wie wir rassistische Ideen in uns selbst aufrechterhalten und aufrechterhalten.
Obwohl ich mich aus finanziellen Gründen entschieden habe, nicht als Student am MIT zu studieren, bin ich jetzt in meinem vierten Jahr als Doktorandin in Bioingenieurwesen am Institut. Und als Student werde ich oft gefragt: Wie können wir die MIT-Community einladender für schwarze Studenten machen? Viele Ressourcen und Empfehlungen – von denen die meisten dank der Führung schwarzer Frauen existieren – gehen auf diese Frage im Detail ein. (Zum Beispiel ermutige ich Sie, das zu lesen 2020 Petition zur Unterstützung von Black Lives am MIT , die Sie finden unter bgsa.mit.edu/sbl2020 .) Aber ich belasse es bei meiner persönlichen Antwort:
Bringen Sie Ihren Kindern bei, zu sein Anti rassistisch . Bringen Sie ihnen die Bandbreite der schwarzen und indigenen Geschichte bei, die in den Schulbüchern ausgelassen wird. Bringen Sie ihnen bei, angesichts von Witzen und Anekdoten, die rassistische Ideen aufrechterhalten, nicht zu schweigen. Nimm sie mit zu einem Protest und bringe ihnen bei, für das Leben der Schwarzen zu marschieren. Bringen Sie ihnen bei, für eine Politik zu stimmen, die institutionalisierte Diskriminierung anerkennt und dekonstruiert. Bringen Sie ihnen bei, ihre Privilegien und ihre finanzielle Macht zugunsten der Ungehörten und Ungesehenen zu opfern.
Wenn Sie dies nicht tun, werden sie standardmäßig auf die Denkweise zurückfallen, die ich oben beschrieben habe – auf die bereits vorhandene Kultur. Sie werden zu Studenten, Professoren und Führungskräften, die Kommentare abgeben und Maßnahmen ergreifen, die genau die Abwertung der Schwarzen aufrechterhalten, die mich dazu veranlasst hat, dies zu schreiben. Aber wenn Sie sie unterrichten, werden sie zum Abbau von Rassismus in sich selbst und in ihren Gemeinschaften beitragen. Sie werden anfangen zu verkörpern, wie ein vollständiges Bild eines einladenden MIT und einer einladenden Welt aussieht.
Ich gehe das als jemand an, der ständig lernt. Ich habe nicht alle Antworten, und ich wachse immer noch in meinem Verständnis dafür, wie ich effektiv gegen Rassismus, Klassismus, Sexismus und andere Formen der Bigotterie in mir selbst kämpfen kann. Aber meine Haltung als lebenslanger Student hält mich nicht davon ab, mich gleichzeitig zu verändern, zu handeln und zu lehren.
Ich hoffe also, dass Sie sich beim Unterrichten Ihrer Kinder – noch bevor Sie Ihre Kinder unterrichten – die Zeit nehmen, zu lernen, sich zu ändern und selbst zu handeln. Die Menschlichkeit von uns allen hängt davon ab.
Corban Swain ist Doktorand in Bioingenieurwesen am MIT.
Bei der MIT Community Vigil, die im Juni nach dem Tod von George Floyd stattfand, las Corban Swain zwei seiner Gedichte über Rassismus vor.