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Nehmen Sie an kostenlosen Online-Kursen teil und erhalten Sie Kursguthaben am MIT
Das MIT unternimmt seinen vielleicht bisher größten Schritt, um kostenlose Online-Kurse mit seinem traditionellen Unterricht auf dem Campus zu kombinieren. Die Universität kündigte am Mittwoch auf ihrer Solve-Konferenz an, dass sie Studierenden ermöglichen wird, einen ihrer Master-Abschlüsse zu erwerben, indem sie die Hälfte der Studienleistungen online erledigen – von überall, kostenlos, ohne Aufnahmetests – und die andere Hälfte dann in einem einzigen Semester absolvieren Campus.
MIT-Präsident L. Rafael Reif auf der Solve-Bühne Anfang dieser Woche.
Dieses gemischte Online-Offline-Angebot ist ein Experiment: Es wird zumindest vorerst nur für MITs verfügbar sein einjähriges Programm in Supply Chain Management . Nichtsdestotrotz ist es eine deutliche Bestätigung der Idee, dass massive offene Online-Kurse oder MOOCs dazu beitragen werden, die Funktionsweise von Universitäten neu zu gestalten.
Typischerweise sind jedes Jahr nur etwa drei Dutzend Studierende im Supply-Chain-Masterprogramm. Aber jetzt kann jeder das erste Semester kostenlos auf edX belegen, dem Online-Dienst, der Kurse von MIT, Harvard, UC Berkeley und anderen Schulen anbietet. Wenn ihre Online-Kursarbeit dann gut genug ist und sie am Ende des Semesters eine Prüfung bestehen (indem sie zu einem Aufsichtszentrum in der Nähe ihres Wohnortes gehen), können sie einen Berechtigungsnachweis erwerben, den das MIT als MicroMaster bezeichnet. Wenn sie ins zweite Semester gehen und den Master in Supply Chain Management voll erwerben wollen, können sie sich formell bewerben. Die Verleihung des MicroMasters wird laut MIT ihre Chancen auf Akzeptanz erheblich verbessern. Das Programm wird erweitert, um Platz für Studenten zu schaffen, die auf diesem Weg kommen.
Der MIT-Campus.
Yossi Scheffi , der das Zentrum für Transport und Logistik des MIT leitet, sagte, er hoffe, jetzt mehr von der Crème de la Crème der Studenten aus der ganzen Welt zu bekommen, da die Online-Kurse den Administratoren detaillierte Daten über die Eignung jedes Studenten liefern.
Dieser Ansatz kehrt im Grunde das traditionelle Zulassungsverfahren um. Ich glaube, das ist ein sehr starkes Konzept, sagte MIT-Präsident Rafael Reif. Bewerber müssen nicht darauf hoffen, dass wir sie richtig einschätzen, denn sie haben die Chance, im Vorfeld zu beweisen, dass sie die Arbeit leisten können.
Was passiert, wenn die Studierenden den Master nicht absolvieren? Es gibt keine Garantie dafür, dass potenzielle Arbeitgeber viel von einem MicroMaster halten werden. Aber das MIT sagt, dass mindestens zwei andere Schulen, das Zaragoza Logistics Center in Spanien und das Malaysia Institute for Supply Chain Innovation, erwägen, Personen mit der gleichen Berechtigung Kurse anzurechnen, wie es das MIT tun wird. Vermutlich könnten andere Business Schools nachziehen.
Das MIT ist nicht die erste erstklassige Schule, die Online-Kurse für Hochschulabsolventen zur Anrechnung anbietet. Georgia Tech hat zum Beispiel eine Masterstudiengang Informatik das kann vollständig über das Internet erfolgen. Aber dieses Programm steht niemandem offen – Studenten müssen das Bewerbungsverfahren von Georgia Tech durchlaufen und für die Einschreibung bezahlen.
Die Bemühungen des MIT, Kursmaterial online zu verteilen, reichen Jahrzehnte zurück, aber das Institut verstärkte sein Engagement im Jahr 2011 mit der Gründung von MITx, das nicht nur Vorlesungen auf Video aufzeichnet, sondern Studenten auch interaktive Möglichkeiten bietet, an Quizfragen teilzunehmen und an Diskussionen teilzunehmen. In den Jahren seitdem haben MIT, Harvard und private Anbieter wie Coursera und Udacity die Zahl der kostenlosen Kurse, die sie anbieten, in allen Bereichen von Computerprogrammierung bis hin zu Geisteswissenschaften dramatisch erweitert.
Ob MOOCs den Zugang zu Bildung sinnvoll demokratisieren, wird an vielen Hochschulen intensiv diskutiert. Einige Untersuchungen haben gezeigt, dass MOOCs keine große Anzahl von Menschen anziehen, die sonst keinen Unterricht auf College-Niveau erhalten könnten. Etwa drei Viertel der Eingeschriebenen haben bereits einen Abschluss und interessieren sich lediglich für eine Weiterbildung (siehe Wozu sind MOOCs gut? ) zum Spaß oder zur beruflichen Weiterentwicklung. Und für viele Universitäten ist das Anbieten von MOOCs vielleicht in erster Linie eine Möglichkeit, das Erlebnis auf dem Campus zu verbessern. Diese Schulen können die Online-Klassen nutzen, um ein umgedrehtes Klassenzimmer einzurichten, in dem die Schüler in ihrer Freizeit Videos von Vorlesungen ansehen und zugehörige Materialien online lesen können, um dann hauptsächlich für Diskussionen, Laborarbeiten oder andere Erfahrungen, die am besten persönlich funktionieren, in den Unterricht zu kommen .
Tatsächlich ist die persönliche Erfahrung nach wie vor so begehrt, dass die MIT-Administratoren zuversichtlich sein sollten, dass es die Zahl der Menschen, die bereit sind, Tausende von Dollar dafür zu zahlen, nicht wirklich verringern wird, wenn jemand ein Semester des Supply-Chain-Masterprogramms kostenlos online absolvieren kann gleichen Semester auf dem Campus. Jonathan Haber , Erziehungswissenschaftler und Autor von MOOCs , weist darauf hin, dass Studenten an anderen Colleges dazu neigen, Möglichkeiten abzulehnen, Online-Versionen von Kursen auf dem Campus für enorme Rabatte zu belegen.
Haber fügt jedoch hinzu, dass sich dies ändern könnte, wenn die Schulen besser darin werden, Online-Schüler zu beurteilen, und ihnen im Gegenzug mehr Selbstvertrauen bei der Vergabe von Kurspunkten für den Abschluss des Unterrichts geben. Letztendlich könnten Studenten Credits aus einigen MOOCs und beispielsweise Berufserfahrung in einem Gap Year verwenden, um ihre Studienzeit (und die damit verbundenen Kosten) von vier auf drei Jahre zu verkürzen.
In diesem Fall könnte die Entscheidung des MIT, Kredite für kostenlose Kurse anzubieten, als wichtiger Präzedenzfall angesehen werden.